據(jù)媒體報道，鹽城師范學(xué)院成立就業(yè)幫扶導(dǎo)師團(tuán)，將就業(yè)困難學(xué)生就上業(yè)、就好業(yè)作為就業(yè)工作的重中之重，每名導(dǎo)師和“重點學(xué)生”結(jié)對，提供“一人一檔”“一人一策”的精準(zhǔn)幫扶。目前，該校56名來自低收入家庭或存在其他就業(yè)困難的畢業(yè)生全部就業(yè)。

　　就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程。“就業(yè)一人，致富一家”，幫助脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及殘疾等困難群體畢業(yè)生順利就業(yè)，對于持續(xù)鞏固脫貧攻堅成果、防止返貧、有效阻斷貧困的代際傳播，具有十分重要的作用。然而，在現(xiàn)實中，一些困難群體畢業(yè)生在心理、經(jīng)濟(jì)等方面存在壓力，在社會資源、就業(yè)渠道、人際交往等方面處于劣勢，致使他們求職能力不強(qiáng)，求職成功率不高。

　　針對困難畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題和障礙，各大高校應(yīng)給予重點關(guān)注、重點服務(wù)。比如，可以建立詳細(xì)幫扶臺賬，配強(qiáng)幫扶力量，加大精準(zhǔn)幫扶力度，實行動態(tài)跟蹤和管理，提供個性化服務(wù)。對有心理問題的畢業(yè)生，要及時介入疏導(dǎo)，消除其心理障礙，幫助他們以積極心態(tài)面對求職過程中可能遇到的困難和曲折，并引導(dǎo)他們積極主動求職擇業(yè)；對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭的畢業(yè)生，在加強(qiáng)勵志教育，增強(qiáng)其就業(yè)信心的同時，幫助其做好就業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過發(fā)放求職補(bǔ)貼等形式，為其提供保障，減輕他們求職的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；對身體殘疾的畢業(yè)生，除關(guān)心幫助其生活問題外，還應(yīng)根據(jù)其就業(yè)需求匹配相關(guān)崗位，并按照崗位要求及時開展特殊群體就業(yè)技能培訓(xùn)，努力幫助困難群體畢業(yè)生實現(xiàn)早就業(yè)、就好業(yè)。

　　對高校而言，做好困難畢業(yè)生就業(yè)工作，除了要重點關(guān)注、重點服務(wù)，還要重點推薦。一方面，學(xué)校可采取請進(jìn)來的方法，舉辦小規(guī)模、多站點等形式的困難畢業(yè)生專場招聘會，根據(jù)困難畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)、個人特長和求職意向，向進(jìn)入校園招聘的用人單位作專項推薦；另一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門在訪企拓崗?fù)扑]困難畢業(yè)生的同時，可以充分發(fā)揮各地校友會在社會聯(lián)系方面的優(yōu)勢，組織校友會向用人單位推薦困難畢業(yè)生，并動員校友企業(yè)吸納困難畢業(yè)生。

　　幫助困難畢業(yè)生就業(yè)，僅靠高校自身努力還不夠，還需要政策和機(jī)制發(fā)力。近年來，江蘇采取一系列困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶政策，取得了顯著成效。比如，有的地方為困難畢業(yè)生免費開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其求職擇業(yè)能力、穩(wěn)定就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力；有的地方通過公益性、政策性崗位，對市場化渠道難以就業(yè)的困難畢業(yè)生予以托底安置；有的地方出臺激勵政策，對招收困難畢業(yè)生的用人企業(yè)發(fā)放一次性吸納就業(yè)補(bǔ)貼，并在稅收等方面給予優(yōu)惠；有的地方對主動創(chuàng)業(yè)的困難畢業(yè)生除了發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，還落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息政策，簡化擔(dān)保手續(xù)，對靈活就業(yè)的困難畢業(yè)生，給予社會保險補(bǔ)貼支持等。

　　困難畢業(yè)生并非孤立的個體，他們肩負(fù)著家庭的希望，幫助他們解決就業(yè)問題，是必須攻克的“硬骨頭”。通過他們的真實經(jīng)歷，可以激勵更多困難家庭學(xué)子點燃希望之火，堅定他們“教育改變?nèi)松�、知識改變命運(yùn)”的信念。期待全社會共同努力，共同促進(jìn)困難群體畢業(yè)生就好業(yè)、好就業(yè)。