8月下旬，江蘇省黨政代表團(tuán)到西藏學(xué)習(xí)考察。多年來，江蘇全方位、立體式對(duì)口支援西藏，尤其是教育人才“組團(tuán)式”援藏，有力助推西藏教育高質(zhì)量發(fā)展。南通作為教育人才“組團(tuán)式”援藏的一支重要力量，始終鑄牢中華民族共同體意識(shí)，多年來，一批批優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，用一場(chǎng)場(chǎng)跨越山海的“教育奔赴”，讓南通優(yōu)質(zhì)教育在高原“落地生根，開花結(jié)果”。
殷飛，是建校以來的第四任校長(zhǎng)，在如東中學(xué)任副校長(zhǎng)的他，一年前踏上了教育援藏之路。
正是因?yàn)橐环萁逃閼�，作為第十�?ldquo;組團(tuán)式”教育援藏南通團(tuán)隊(duì)，殷飛一行10名教師，開啟了為期一年半至三年的“教育奔赴”。拉薩是世界海拔最高的城市之一，常年缺氧、干燥、日光輻射強(qiáng)，初到高原的老師產(chǎn)生了不同程度的高反。
吳蘇東老師除了教學(xué)之外，還擔(dān)任班主任工作，有30年從教經(jīng)驗(yàn)的他，很快與孩子們打成一片。寄宿生貢桑尼瑪時(shí)常因?yàn)橄爰叶ㄑ蹨I，吳老師及時(shí)給予安撫和關(guān)懷。
了解到貢桑尼瑪家境困難，吳蘇東又以個(gè)人名義資助了3000元。
以真心換真心，南通援藏老師們用自己的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，專業(yè)與奉獻(xiàn)換來了當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、學(xué)生的信任與喜愛。
堅(jiān)持“輸血”與“造血”并重，南通援藏教師們充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，傾力為當(dāng)?shù)亓粝乱恢?ldquo;永遠(yuǎn)帶不走的優(yōu)秀教育專業(yè)人才隊(duì)伍”。
兩度援藏的顧愛軍老師與當(dāng)?shù)亟處熯叞偷录?ldquo;青藍(lán)結(jié)對(duì)” ，他毫無保留分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助邊巴德吉迅速成長(zhǎng)。
南通教育的好理念、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，成為催發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育改革發(fā)展的“金種子”，同時(shí)也孕育出一朵朵民族團(tuán)結(jié)之花。
用愛“接力”澆灌，南通優(yōu)質(zhì)教育在高原“開花結(jié)果”。截至目前，南通共有6批次33名教師在拉薩江實(shí)中學(xué)支教。2019年拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為西藏自治區(qū)首批示范高中，2020年入選普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范校。2023年學(xué)校中考蟬聯(lián)自治區(qū)第一，高考上線率達(dá)99.38%，本科率為87.06%，多年來有多名學(xué)生被清華大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校錄取。
從南通西藏民族中學(xué)到南通中學(xué)西藏班再到拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，近25年來，南通以多種形式開展教育援藏，一批批西藏學(xué)子在南通教師的精心教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，成為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新生力量。
